[발언대] 대학 평가등 과장 아직도 많아

한국대학교수협의회는 1997년 종합평가를 신청한 1백23개 대학에 대해 모두 합격판정을 내렸다. 아직도 상당수 대학이 교수임용의 불투명성, 시설 미비, 경영 부실 등으로 수준미달의 교육환경에 처해 있는데도 그처럼 모두 합격판정을 받을 수 있는 게 한국의 평가문화가 아닌가 생각한다.

2001년 교육인적자원부가 내놓은 BK21 사업단 심사총평에는 과학기술 분야 26개 사업단 가운데 25개에 대한 평가가 '우수하다' '뛰어나다' '적절하다' '구체적이다' '잘 구성되었다' 와 같은 모호한 찬사들로 가득차 있었다.

하나의 사업단(의생명)에만 어느 정도 미래 지향적인 평가가 있었을 뿐이다. 건설적인 비판이나 미래지향적인 제안을 하는 진솔한 평가야말로 BK21 사업의 성공에 도움을 줄 수 있음을 몰라서 그랬을까. 대덕단지 소식지에는 세계 최초의 발견, 돈 보따리를 가져다줄 신개발들이 매년 수십개씩 쏟아진다. 하지만 필자가 과문한 탓인지 이를 뒷받침하는 결과나 보도를 외국에서는 거의 볼 수 없었다.

성급하고 과장된 평가가 일시적으로 국민에게 용기와 희망을 줄 수는 있겠지만 국제 경쟁력을 축적하는 측면에서는 결코 바람직하지 않다.

연구사업단 선정평가 때 성취 가능성을 크게 고려하지 않은 채 목표를 높게 설정한 사업단을 뽑고, 결과를 평가할 때는 예산 확보 및 여론을 의식해 관대하고 느슨하게 봐주는 그릇된 풍토는 속히 바로잡아야 한다.

평가문화가 올바로 정착돼야 연구수행에 뚜렷한 자신도 없이 연구비를 받아 쓰고 이렇다 할 성과를 못내 국고를 낭비하는 무책임한 행위가 사라질 것이다.

오해수<미국 노스캐롤라이나대 교수 ·수학>