외국인과 함께 공부하니 영어 술~술~

중앙일보

입력

암사동 선사주거지에서 로건(Loagan)교사와 윷놀이를 하면서 선사시대의 역사를 익히고 있는 학생들.

(사진) 프리미엄 황정옥 기자 ok76@joongang.co.kr

‘외국인과 함께하는 암사 역사교실’은 신석기시대 문화와 영어를 동시에 익힐 수 있는 체험학습 프로그램이다. 이곳에선 우리문화에 관해 외국인 선생님과 얘기를 나누며 재미있게 영어를 배울 수 있다.

　“How to make a pit house?(움집은 어떻게 만드나요?)” “First, dig a pit and harden the ground. Second, raise wooden posts and tie down the rafters. Rafters are the parts where all of the posts meet.…(첫째, 땅을 파서 바닥을 단단하게 해요. 둘째, 나무 기둥을 세우고 서까래를 묶어요. 서까래는 기둥들이 만나는 곳 이예요.…)” 서울‘암사동 선사주거지’는 기원전 3000∼4000년경에 신석기시대 사람들이 한곳에 여러 채의 움집을 지어 집단을 이루고 살았던 취락 유적이다. 외국인 선생님에게 움집 만드는 방법을 설명하는 아이들의 영어 실력이 예사롭지 않다.

　‘외국인과 함께하는 암사 역사교실’은 3개월동안 한 달에 한 번씩 모여 수업을 진행한다. 지난 2월 첫 수업 때는 한국인 선생님에게 신석기시대가 어떻게 시작됐고 사람들은 어떻게 생활을 했는지, 영어로 강의를 들었다. 오늘 두 번째 수업 전까지 아이들은 수업자료를 MP3로 다운로드 받아 만반의 준비를 했다. 그리고는 외국인 선생님에게 준비한 실력을 마음껏 뽐냈다. 선사주거 전시관을 둘러보며 빗살무늬 토기와 갈판을 비롯한 각종 도구들을 설명하는가 하면 신석기 혁명에 대해 알려주기도 했다. “People started farming at the end of the Neolithic period. The beginning of farming changed the life of people(사람들은 신석기 시대 끝 무렵부터 농사를 시작했어요. 농사의 시작은 사람들의 삶을 아주 많이 바꾸어 놓았어요.)”

　외국인 선생님과 전시관을 둘러보며 영어공부를 끝낸 아이들은 야외로 나왔다. 지금까지 배운 내용들을 윷놀이하면서 한 번 더 제대로 익히기 위해서다. 윷을 던져 퀴즈 문제를 푸는 칸에 걸리면 외국인 선생님이 내는 문제의 답을 맞혀야 한다.

　“Why do we divide the prehistoric time period into Stone, Bronze and Iron Age?(왜 선사시대를 석기·청동기·철기 시대로 구분하나요?)” 같은 까다로운 질문도 있었지만 아이들은 거침없이 정답을 외쳤다.

　한바탕 퀴즈 대항이 끝난 후 자리를 옮겨 굴렁쇠 놀이를 시작했다. 쇠붙이나 대나무 따위로 만든 둥근 테를 굴렁대로 굴리며 노는 이 전통놀이는 요즘 아이들에게 생소하다. 하지만 굴렁쇠 굴리는 방법을 자세히 듣고 직접 굴려보더니 신이 났다. 몇 번의 실패 끝에 요령을 터득한 나은민(9·명일초3)양은 로건(Loagan) 교사에게 달려가“You have to keep the balance!”라고 귀띔까지 해줬다. 나양은 “인사동에 갔을 때 외국인들이 우리 전통놀이와 음식에 대해 물어본 적이 있었는데 잘 몰라서 대답을 못해 속상했다”며 “영어공부 뿐만 아니라 우리 문화에 대해서도 부지런히 공부해야 할 것 같다”고 말했다.

　로건 교사는 “미국에서는 초등학생들도‘Neolithic’이라는 단어를 알지만 한국에서는 대학생조차 ‘Stone Age’라는 콩글리시를 사용한다”며 “원어민이 알아들을 수 있는 적절한 단어를 이용해 자국의 역사와 문화를 설명하는 능력이 매우 중요하다”고 강조했다. 미국에서 2년 동안 살다 왔다는 이수민(9·신용산초3)양은 “미국 친구들에게 우리나라 문화나 역사에 대해 알려주고 싶을 때가 많았다”며“이제 외국인 친구들에게 우리의 선사시대 역사를 자신 있게 설명해줄 수 있을 것 같다”고 자신만만해했다.