유야의 인격형성은 가정의 인간관계서

유아기(3∼6세)의 어린이는 집안에서 말썽꾸러기로 통한다. 문제가 많은 시기로 보는 것이다. 그러나 이시기는 문제를 일으킨다기보다 오히려 여러 면의 발달을 이룩하는 시기로서 무엇보다 부모와의 관계를 원만히 확립해야되는 시기다. 이들은 가족과의 1차적 관계 속에 살기 때문에 동일시에 의한 인간형성의 가장 중요한 역할을 부모가 해야한다.
김태련·이은화·이동원 교수(이대)는 『유아기 아동의 인물환경에 대한 공동연구』에서 유아기 어린이를 가진 한국의 어머니들은 「바람직한 성격을 형성하도록 돕는 것」 「성장발달을 돕는 인적환경을 제공하는 것」 「좋은 습관을 갖도록 훈련시기는 것」 등이 가장 중요한 이상적 부모의 역할로 본다고 했다. 이 시기의 어린이를 양육하면서 어머니들은 스스로 해결해야할 문제로 ⓛ건강관리(19·6%) ②좋지 못한 사회관계(17·8%) ③성격상의 문제(14·8%) ④지적발달의 문제(12·6%) ⑤교육상의 문제(9·5%) ⑥습관의 문제(9·4%) ⑦정서불안(7·8%) 등의 심각한 문제를 갖고 있다.
이 시기의 어린이들은 자기의 신체를 통제할 수 있게되며 환경을 끊임없이 탐색하고 양심을 형성해간다. 운동기능은 급속도로 발달하며 운동욕구를 막으면 그 발달이 지체되어 친구와 어울리지 못하고 사회성과 성격형성에까지 영향을 미친다. 언어 및 지적 발달의 속도도 가장 빠른 시기다. 이의 가장 중요한 요인은 가정이다. 가정에 격려와 칭찬 및 새로운 자극이 없을 때 언어발달은 뒤지고 지적발달도 영향받는다.
정서적으로 이 시기의 어린이는 불쾌감이 지배적이다. 심한 활동과 빠른 성장은 신체적 피로를 낳고 넓어진 사회적 환경으로 생기는 정서적 긴장 등은 아우를 맞게되면 퇴행현상까지 겹쳐 불쾌한 정서생활을 하게된다. 사회접촉의 범위도 차차 넓어져서 가정 외의 사회적 관계도 추구한다. 부모와의 관계가 원만하고 애정적 인간관계가 형성되어 있으면 사회관계도 원만하게 된다. 부모가 좋은 동일시의 대상이 될 때 어린이는 안정되고 적응이 잘되며 그렇지 못할 때 불안한 성격을 형성한다. 칭찬과 인정을 받고 거절을 두려워하며 부모에 동일시하는 가운데 도덕성을 길러가는 이 시기에 부모는 금지보다는 적극적 형식으로 이상적 가치, 인생의 목표, 본받을 인물 등을 동일시 시켜줘야 한다.
이러한 시기의 어린이를 가진 어머니들이 보는 이상적 부모의 역할은 다음과 같이 나타났다. 즉 「바람직한 성격을 형성하도록 돕는 것」에서는 ⓛ창의적인 활동을 많이 하게 한다 ②자발적, 독립적 활동을 허용한다 ③아버지와 어머니 관계의 원만한 유지를 보여준다 ④호기심을 잘 해결해 준다 ⑤싸움과 파괴적 행동을 관용으로 대한다는 등이다.
다음으로 「성장 발달을 돕는 인적환경의 제공」에서는 ①가족 상호간에 유아양육을 위한 의견을 나누도록 하는 것 ②친구 사귀는 기회를 제공해주는 것 ③음식솜씨가 좋은 가정부보다 아이를 잘 보는 사람을 두는 것 ④어린이를 전적으로 돌봐주는 사람을 제공하는 것 ⑤특별지도를 위한 교사를 두는 것 등의 순으로 나타났다.
「좋은 습관을 갖도록 훈련시키기 위해서는」는 ①어린이가 할 수 있는 일을 자기 스스로 하도록 가르치는 것 ②자기물건을 항상 자기가 정리·정돈하도록 하는 것 ③어른에 대한 예의를 가르치는 것 ④단정한 몸가짐을 갖도록 지도하는 것 ⑤대소변 훈련을 엄격하게 가르치는 것 등을 중요한 부모의 역할로 보았다.
어머니들은 또 어린이의 「정서적 안정감」을 길러주기 위해서는 ①사랑과 애정을 충분히 표현하는 것 ②불안·긴장을 해소할 환경의 제공 ③유아기의 특징적 행동을 이해하는 것 ④부모가 자녀에게 일관성 있는 태도를 취하는 것 ⑤어린이의 욕구를 충족시켜주는 것 등의 순으로 그 중요성을 들었다.
전체적으로 가장 중요하다고 본 부모의 10대 역할을 순위대로 보면 ⓛ바람직한 인적·물리적 환경 조성 ②건강관리 및 위생문제 ③기본적 훈육 ④좋은 생활 습관을 갖도록 하는 것 ⑤능력개발 ⑥성격형성을 돕는 일 ⑦정서적 안정감을 갖도록 하는 일 ⑧애정 및 관심을 갖도록 하는 일 ⑨대인관계를 원만히 하도록 하는 일 ⑩자신들이 어린이의 모범이 되는 일 등이다.