"강의 중 토론 안 했다" 한국 29% 미국 2%

중앙일보

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“수영, 방금 읽은 글에서 정말 믿어도 되는 정보는 뭐라고 생각해요?”

2013년 교환학생으로 미국 UC버클리대에 간 오수영(24)씨가 첫 수업에서 받은 질문이다.수강생 20여명의 이름을 모두 외워온 교수는 학생에게 연거푸 질문을 던졌다. 서로 다른 의견이 나오면 금세 강의실은 토론의 장으로 변했다. 오 씨는 “처음엔 틀린 답을 말할까 머뭇거렸는데 어느새 토론 분위기에 익숙해졌다”고 했다.

한 학기 뒤 돌아온 한국은 딴판이었다. 교수는 스크린에 띄운 프리젠테이션 자료를 처음부터 끝까지 읽었다. 가끔 전체 학생에게 질문을 했지만, 대개 교수 스스로 답하고 끝났다.

토론과 질문 없는 침묵의 공간. 오씨가 경험한 한국 대학의 강의실 장면은 어디서든 쉽게 발견된다. 본지가 창간 50주년을 맞아 여론조사기관 리서치앤리서치와 함께 전국 37개 대학 재학생(2·3·4학년) 6800명을 대상으로 일대일 면접조사를 실시한 결과 학생 10명 중 3명(28.8%)은 “수업 중 토론에 참여해 말한 적 없다”고 답했다. 이에 비해 미국학교교육평가협회(NSSE)가 2015년 대학 재학생을 대상으로 같은 항목으로 조사해보니 토론 참여 경험이 없는 학생은 2%에 불과했다.

이번 조사에서 강의 당 한 번 이상 교수에게서 질문을 받아본 학생은 12.7%였고 강의 당 한번 이상 교수에게 질문을 해본 학생도 15.9%였다.
강의실 밖도 사정은 다르지 않다. 대학 재학생 3명 중 한 명(34.5%)은 “진로에 대해 교수와 상담한 적이 없다”고 답했다. 대학마다 학생 상담을 위해 지도교수를 정하고 있으나 올해 1학기 지도교수와 상담한 적이 없는 학생이 32.9%였다. 특히 고려대·연세대·서울대 학생 중 절반 이상(53.8%)은 지도교수와 상담 경험이 없다고 했다.

이번 설문조사는 학생이 대학에서 겪은 교육ㆍ생활 경험과 만족도 등 137개 항목으로 이뤄졌다. 본지는 그 결과를 점수화해 국내 37개대의 대학교육을 평가했다. 그 결과 전남대ㆍ포스텍ㆍKAIST가 ‘최상’, 건양대ㆍ서강대ㆍ성균관대ㆍ숙명여대ㆍ이화여대ㆍ코리아텍(한국기술교육대)가 ‘상’으로 평가 받았다. 이들 우수대학은 강의 위주 수업을 토론 중심으로 혁신하고(KAIST), 교수ㆍ학생의 공동체 활동을 적극 지원하는(전남대) 등의 노력을 기울이고 있었다. 김우승 한양대 에리카캠퍼스 링크사업단장(기계공학과 교수)는 “대학들이 논문, 연구비 위주의 교수 업적평가를 고쳐 교수가 강의 질을 높이고 학생교육에 힘쓰도록 유도해야 한다”고 지적했다.