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![[김형석의 100년 산책] 105세 교수가 고교 1학년 학생들에게 무슨 이야기를 했을까](https://pds.joongang.co.kr/news/component/htmlphoto_mmdata/202406/20/bba783af-70ec-4c7d-ba65-0fb1a3dbfadb.jpg/_ir_410x230_/aa.jpg)
[김형석의 100년 산책] 105세 교수가 고교 1학년 학생들에게 무슨 이야기를 했을까
김형석 연세대 명예교수 지난 늦은 봄이었다. 100세를 앞둔 조완규 전 서울대 총장을 중심으로 몇 원로가 점심을 같이 하였다. 이야기를 나누다가 ‘누가 더 오래 젊게 많은 일을
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부모가 '영재성'을 찾아내라
영재에 대한 갈망은 학부모라면 누구나 마찬가지일 것이다. 더구나 내 아이가 남보다 뭔가 특별하다면 그 기대감은 더욱 높아진다. 아이가 혹시 영재성이 있지 않을까하는 생각에서다.
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"영재 어린이,그 신화와 실재" 엘렌 위너著
한국이 낳은 바이올리니스트 사라 장,중국계 미국 첼리스트 요요마,일본계 바이올리니스트 미도리….이런 뛰어난 예술가들의 활약상을 접할 때마다 우리 학부모들은 은근히 자기 자식한테도
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방학중 영재교육-숨은재능 발견기회로
방학은 자율적 탐구태도와 창의적 문제해결력이라는 영재적 특성을 계발시키기에 좋은 기회다.물론 숨은 영재성을 발굴하기에도 더할 나위 없는 계기가 될 수 있다. 영재적 특성을 개발하기
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영재교육 도구.프로그램개발 시급-제3차 亞太영재학술대회
원활한 영재교육을 위해 가장 시급히 해결돼야할 과제는 영재의판별과 교육에 필요한 도구및 프로그램의 개발,이들을 지도할 교사의 질을 향상시키는 것으로 지적되고 있다.그러나 우리나라는
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영재아동 조기발굴|체계적 교육 시급하다
『눈이 녹으면 물이 되는데 눈의 하얀색은 어디로 갔지.』『개가 주인이 되고 주인이 개가 되면 어떨까?』 보통아이들이 하지 못하는 엉뚱한 생각이나 날카로운 질문들을 마구 퍼부어대는
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오리와 영재(분수대)
문교부는 내년부터 2백명의 중학생에게 영재교육을 실시할 계획이다. 한주일에 한,두차례씩 개별지도를 하는 사사제다. 글쎄,그런 방식으로 영재가 제대로 만들어질지 모르겠다. 하지만 더
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