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화쟁의 교과서 만들자
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전범 책임 인정하는 독일 “전후 세대도 기억할 의무” 치욕 안 숨기는 프랑스 “나치에 부역한 역사 토론”
━ 진영에 갇힌 건국 논쟁 ③ 화쟁의 교과서 만들자 ‘가해자인가? 피해자인가? 독일 국민과 그들의 과거’. 2006년 발간된 독일과 프랑스의 공동 역사 교과서의 54~55쪽에
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교과서는 사실만 기록 … 수업은 주입식 대신 토론으로
━ 진영에 갇힌 건국 논쟁 ③ 화쟁의 교과서 만들자 1948년 건국론자와 1919년 건국론자가 건국 시점 등에 대해 합의할 수 있을까. 정치권이 불가능하다면 최소한 학계에서는 가
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“이승만도 김구도 국부, 미국은 국부 수십 명”
━ 진영에 갇힌 건국 논쟁 ③ 화쟁의 교과서 만들자 “화합에 도움이 될 수 있도록 방대한 분량을 썼지만 전혀 반영이 안 되고….” 수화기를 타고 흘러나오는 노정객의 목소리엔 아쉬
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‘48년 건국’ 독립운동 퇴색시켜 … ‘19년’은 대한제국 외면
━ 진영에 갇힌 건국 논쟁 ② 건국은 시점이 아니라 과정 지난해 12월 국립고궁박물관에서 동북아재단·한국학중앙연구원이 주최한 학술대회에서 강규형 명지대 기록정보과학 전문대학원
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